如何区分因疫情影响的在线授课和「不被认可」的远程授课?
〖壹〗、区分因疫情影响的在线授课和「不被认可」的远程授课，关键在于课程性质 、授课模式的历史延续性及是否涉及跨境远程 ，同时需结合中留服的认证规则进行综合判断。
〖贰〗 、区分疫情影响下的在线授课 与上述远程授课不同 ，因疫情原因而临时调整为在线授课的全日制本地就读课程，并不会影响学历学位的认证 。这类课程原本是有面对面授课环节的 ，只是由于疫情等不可抗力因素 ，学校临时将部分或全部课程转为在线授课 。
〖叁〗、核心概念区分Full-time（全日制）：需满足面授时长要求，疫情期间临时线上授课不影响认证。Part-time（兼读制）：非全日制模式，本身不在认证范围内 。Online（远程教育）：无论是否因疫情 ，均不符合认证条件 。例如 ，香港一年制面授硕士因疫情2020年改网课的学生，2021年均顺利认证 ，因其课程本质为全日制面授。
〖肆〗 、区分“临时线上 ”与“纯远程教育 ”临时线上课程：因疫情 、政治因素等不可抗力 ，学校将线下课程临时调整为线上，但保留线下授课可能性（如疫情缓解后恢复线下）。此类课程通常可被认证 ，但需满足以下条件：课程本身为常规全日制项目 ，非专门设计的远程教育课程 。学校提供明确的线下授课恢复计划或说明 。
〖伍〗、全日制面授或非全日制远程授课），并确认其是否在中留服的认证范围内。对于因疫情影响而调整为在线授课的全日制课程 ，学生无需担心其认证问题 ，只要满足海外高校规定的学位授予条件，即可获得正常认证 。学生应警惕部分机构的误导性宣传 ，避免报名不符合中留服认证标准的跨境远程课程 ，以免浪费时间和金钱 。
疫情期间在职研究生上课受影响吗
〖壹〗、影响较小：线上授课模式响应了“停课不停学”政策，解决了时间 、交通不便地区学生的问题，整体教学活动受疫情影响较小。非全日制研究生 以面授为主：传统授课方式以线下教学为核心 ，疫情期间可能临时转为线上授课 ，但疫情结束后通常恢复面授 。
〖贰〗 、周末班：大部分非全日制研究生采用周末班上课，即利用周周日的时间到校学习 ，这样不影响工作日正常工作 。集中班：将一段时间集中起来进行授课 ，例如每月集中授课几天，适合工作较忙 ，无法每周都到校学习的职场人士。假期班：教育类专业可能会在寒暑假上课 ，方便教育行业的从业者在假期进行学习和提升 。
〖叁〗、线上授课：在疫情期间，学校采用线上教学方式进行课程讲授 ，以确保教学进度不受影响 。线下授课：当疫情形势缓和后 ，学校将恢复线下授课模式，学生需到校参加集中学习。其他时间安排：寒假：寒假期间无需上课 ，学生可自主安排学习或休息时间 。
学校疫情防控期间教学组织管理实施办法
〖壹〗 、建立教学组织与运行管理机构：各学院 、中职部需构建由教学院长、授课教师 、教学管理人员 、辅导员等共同参与的教学组织与运行管理机构 。该机构负责合理设置和安排本学期的线上课程 ，确保教学活动有序开展。同时，指导学生合理利用网络资源，提高学习效率。
〖贰〗、每天校务会值班人员协同保安加强校内巡查 ，有序疏导学生错时上下学 。晚上22：30准时封闭教学楼 、宿舍楼 、办公楼并进行消毒 ，未经杨校长批准不得打开 。发现异常情况及时报告值班领导并处置。
〖叁〗、各级各类学校正常教学与封闭管理没有疫情时，正常开展线下教学活动 。疫情流行高峰期间 ，中小学校 、幼儿园采取严格封闭管理 ，高校可实施分区管理 。疫情解除后，高校 、职业院校、中小学校及时恢复正常教育教学秩序 ，幼儿园及时恢复开园。
